Главная страница  |  Описание сайта  |  Контакты
ПОДСТАВКА ДЛЯ УЧЕБНЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ
ПОДСТАВКА ДЛЯ УЧЕБНЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ

ПОДСТАВКА ДЛЯ УЧЕБНЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ

Патент Российской Федерации
Суть изобретения: Использование: в учебной мебели. Сущность изобретения: подставка состоит из опорного основания и столешницы, которая установлена на основании с возможностью изменения высоты и наклона ее рабочей поверхности. Опорное основание может иметь различное конструктивное выполнение, однако средства фиксации и установки столешницы позволяют изменять высоту ее наклонной рабочей поверхности и наклон. 4 з. п. ф-лы, 7 ил.
Поиск по сайту

1. С помощью поисковых систем

   С помощью Google:    

   С помощью Яндекс:  

2. Экспресс-поиск по номеру патента


введите номер патента (7 цифр)

3. По номеру патента и году публикации

2000000 ... 2099999   (1994-1997 гг.)

2100000 ... 2199999   (1997-2003 гг.)
Номер патента: 2046590
Класс(ы) патента: A47B41/04
Номер заявки: 93050758/12
Дата подачи заявки: 09.11.1993
Дата публикации: 27.10.1995
Заявитель(и): Базарный Владимир Филиппович; Коновалов Юрий Николаевич
Автор(ы): Базарный Владимир Филиппович; Коновалов Юрий Николаевич
Патентообладатель(и): Базарный Владимир Филиппович; Коновалов Юрий Николаевич
Описание изобретения: Изобретение относится к учебной мебели, которая может быть использована как в учебных заведениях для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста, так и в качестве канцелярских приспособлений.
Известны подставки для учебных принадлежностей, содержащие опорное основание и размещенную на нем столешницу, рабочая поверхность которой расположена под наклоном.
Однако известные подставки не обладают в достаточной степени широкими эксплуатационными возможностями.
Изобретение отличается тем, что для обеспечения более широких эксплуатационных возможностей опорное основание подставки снабжено средствами для изменения высоты и наклона столешницы, которые могут быть выполнены в различных вариантах. Опорное основание может включать две вертикальные пластины и связанную с пластинами по меньшей мере одну Н-образную нижнюю раму, а средства для изменения высоты и наклона столешницы включают несколько рядов сквозных отверстий на вертикальных пластинах для установки в них штифтов столешницы, глухие пазы на вертикальных пластинах и на Н-образных рамах для установки штифтов последующих Н-образных рам. Опорное основание может быть выполнено в виде коробчатого корпуса и по меньшей мере одной прямоугольной нижней рамы, соединяемых с помощью штифтов и глухих пазов. Опорное основание может включать также две П-образные рамы, на вертикальных стойках которых установлена столешница с помощью крепежных элементов.
На фиг.1 и 2 изображена подставка, общий вид, и ее Н-образная нижняя рама, в которой опорное основание включает две вертикальные пластины со сквозными отверстиями; на фиг.3-5 подставка с коробчатым корпусом, общий вид, и две ее О-образные нижние рамы; на фиг.6 подставка с опорным основанием, включающим две П-образные рамы, общий вид; на фиг.7 подставка с опорным основанием в виде лестницы, общий вид.
Подставка для учебных принадлежностей (см. фиг.1 и 2) состоит из опорного основания, которое включает две вертикальные пластины 1, столешницу 2 и связывающую обе вертикальные пластины 1 по меньшей мере одну Н-образную нижнюю раму 3. Для соединения всех узлов подставки она снабжена средствами, обеспечивающими изменение высоты и наклона столешницы 2, которые включают смонтированные на торцевых поверхностях столешницы штифты 4, по меньшей мере три ряда сквозных отверстий 5 и 6 на вертикальных пластинах для установки штифтов 4 столешницы, глухие пазы 7 на нижних торцевых поверхностях вертикальных пластин 1 и глухие пазы 8 на нижних торцевых поверхностях Н-образных рам 3, и штифты 9 на верхних торцевых поверхностях Н-образных рам 3, причем все Н-образные рамы соединяются с вертикальными пластинами разъемно.
Подставка для учебных принадлежностей (см. фиг.3-5) состоит из опорного основания, которое включает коробчатый корпус 10 с внутренней полостью 11 для хранения и размещения учебных принадлежностей, столешницу 12 и по меньшей мере одну прямоугольную нижнюю раму 13, при этом средства для соединения узлов подставки содержат штифты 14 и глухие пазы 15, расположенные на взаимодействующих между собой поверхностях этих узлов.
Подставка для учебных принадлежностей (см. фиг.6) состоит из опорного основания, которое включает две П-образные рамы 16, на вертикальных стойках 17 которых с помощью крепежных элементов 18 установлена столешница 19, причем крепежные элементы расположены под столешницей, и изменение положения последних обеспечивает изменение высоты и наклона столешницы 19.
Подставка для учебных принадлежностей (см. фиг.7) состоит из опорного основания 20, которое включает две треугольные рамы, соединенные у вершин перекладиной 21. Стойки треугольных рам с внутренней стороны на поверхностях боковых сторон имеют прорези 22 для установки столешницы 23. Столешница 23 выполнена из жестко соединенных между собой двух частей, расположенных одна относительно другой под углом для более удобного ее размещения под разным углом наклона и на разной высоте.
Столешница при всех вариантах исполнения подставки удобно и просто переставляется с тем, чтобы ее рабочая поверхность, расположенная под наклоном, соответствовала росту, комплекции и позе пользователя, при этом различные варианты выполнения опорного основания подставки расширяют ее эксплуатационные возможности, позволяя использовать как в детских дошкольных учреждениях, так и в лекционных залах взрослых учащихся. Простота узлов подставки делает ее технологически легко выполнимой в любых, в том числе и в школьных мастерских.
Формула изобретения: 1. ПОДСТАВКА ДЛЯ УЧЕБНЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ, преимущественно для рисунков моделей и других наглядных пособий, содержащая опорное основание и размещенную на нем столешницу, рабочая поверхность которой расположена под наклоном, отличающаяся тем, что опорное основание снабжено средствами для изменения высоты и наклона столешницы.
2. Подставка по п.1, отличающаяся тем, что опорное основание включает две вертикальные пластины и связывающую пластины по меньшей мере одну Н-образную нижнюю раму, а средства для изменения высоты и наклона столешницы включают смонтированные на торцевых поверхностях столешницы и нижней рамы по меньшей мере три ряда сквозных отверстий для размещения штифтов столешницы и глухие пазы на нижних торцевых поверхностях вертикальных пластин для размещения штифтов Н-образной рамы и глухие пазы на нижних торцевых поверхностях Н-образной рамы для размещения штифтов последующих Н-образных рам, при этом все Н-образные рамы установлены съемно.
3. Подставка по п.1, отличающаяся тем, что опорное основание включает коробчатый корпус с внутренней полостью для хранения учебных принадлежностей и по меньшей мере одну прямоугольную нижнюю раму, а средства для изменения высоты и наклона столешницы включают штифты и глухие пазы, размещенные на взаимодействующих между собой торцевых поверхностях коробчатого корпуса и прямоугольной рамы.
4. Подставка по п.1, отличающаяся тем, что опорное основание включает две П-образные рамы, на вертикальных стойках которых установлена столешница, а средства для изменения высоты и наклона столешницы включают крепежные элементы, размещенные с возможностью возвратно-поступательного перемещения на вертикальных стойках П-образных рам основания на их участках, расположенных под столешницей.
5. Подставка по п.1, отличающаяся тем, что опорное основание включает две треугольные рамы, соединенные у вершины перекладиной с прорезями на внутренних поверхностях боковых сторон рам для установки столешницы на разной высоте и с разным наклоном ее рабочей поверхности.